2025年10月29日，在天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院舉辦“‘墨’問(wèn)前程——中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成果展”系列活動(dòng)，本次活動(dòng)以“中國(guó)詩(shī)詞與繪畫(huà)中的詩(shī)意賞析”為主題，由策展人冷藝丹主持，特邀嘉賓天津科技大學(xué)副教授、工業(yè)設(shè)計(jì)師、天津市作家協(xié)會(huì)會(huì)員白仁飛老師，參展優(yōu)秀畢業(yè)生蘇浩森共同完成。吸引了眾多在校同學(xué)到場(chǎng)聆聽(tīng)。
天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生 蘇浩森
聚焦于一個(gè)核心概念——“詩(shī)意感知”。主講人蘇浩森指出，中國(guó)畫(huà)與詩(shī)詞中的詩(shī)意，并非客觀(guān)存在于景物之中，而是源于創(chuàng)作者與欣賞者心靈的共同創(chuàng)造。正如“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安”，畫(huà)意與詩(shī)情一樣，需要觀(guān)者以獨(dú)特的個(gè)人生命體驗(yàn)去“感”，方能有所“知”。這種超越邏輯分析的審美體驗(yàn)，是連接詩(shī)、畫(huà)兩種藝術(shù)形式的無(wú)形橋梁。通過(guò)精析李煜“林花謝了春紅”的無(wú)奈、辛棄疾“把吳鉤看了”的悲憤等經(jīng)典詞句，生動(dòng)演示了如何將文字轉(zhuǎn)化為意象，又將深刻的情感共鳴寓于筆墨丹青之中，正是這種對(duì)人生“無(wú)可奈何”之共情的深刻感知，推動(dòng)了中國(guó)文人“以詩(shī)詞入畫(huà)，以畫(huà)境寫(xiě)詩(shī)”的創(chuàng)作實(shí)踐，錘煉了中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特的意境美學(xué)。
天津科技大學(xué)副教授、工業(yè)設(shè)計(jì)師、天津市作家協(xié)會(huì)會(huì)員白仁飛老師
特邀嘉賓白仁飛老師從個(gè)人詩(shī)集中舉例分析，引出創(chuàng)作的感悟：我們捕捉瞬時(shí)的情緒，通過(guò)獨(dú)特的感知將其外化，借助深厚的哲思為其定調(diào)，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中找到精神的共鳴與表達(dá)。這個(gè)思考過(guò)程，為我們提供了觀(guān)察世界、表達(dá)情感的經(jīng)典范式與深厚底蘊(yùn)，讓個(gè)人的、現(xiàn)代的感悟，得以在一個(gè)宏大的敘事譜系中找到共鳴與回響。
從左到右：學(xué)生許文琳、冷藝丹老師、白仁飛副教授、畢業(yè)生蘇浩森、高群主任、劉蕊老師
在活動(dòng)的尾聲，一場(chǎng)開(kāi)放的提問(wèn)對(duì)話(huà)為整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的梳理與升華。綜合繪畫(huà)系高群主任從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，闡述了如何將中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)畫(huà)中的“詩(shī)意”與“寫(xiě)意”精神轉(zhuǎn)化為當(dāng)代繪畫(huà)的視覺(jué)語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)了文化根脈在藝術(shù)創(chuàng)新中的核心地位。劉蕊老師則在人文修養(yǎng)與家國(guó)情懷的層面進(jìn)行解讀，剖析了藝術(shù)創(chuàng)作中“情緒、感知、哲思”的升華過(guò)程對(duì)塑造青年學(xué)子健全人格的深遠(yuǎn)影響。最后，學(xué)生許文琳同學(xué)分享了他的感悟，坦言此次活動(dòng)讓他體會(huì)到創(chuàng)作是一場(chǎng)向內(nèi)探尋的精神之旅。
本次系列活動(dòng)還將圍繞中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作與人才培養(yǎng)等主題開(kāi)展其他活動(dòng)，旨在為在校的同學(xué)們啟迪中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的藝術(shù)思路，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
文章來(lái)源|綜合繪畫(huà)系
